億以上數的讀法的教學(xué)設計（精選5篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？以下是小編為大家整理的億以上數的讀法的教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
億以上數的讀法的教學(xué)設計 篇1
教學(xué)內容：
教科書(shū)第21頁(yè)例1、“做一做”和練習三P3-5。
教學(xué)目的：
1.理解多位數的讀法，在具體情境中能夠根據數級正確地讀出多位數，體會(huì )并能闡述多位數讀數的規律。
2.結合現實(shí)素材，使學(xué)生感受億以上數的意義，培養學(xué)生的數感。
3.讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，培養學(xué)生用數學(xué)的眼光觀(guān)察生活和應用數學(xué)的意識，培養學(xué)生自主探索，自我評價(jià)和善于合作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)讀億級的數。
教學(xué)難點(diǎn)：
億以上中間和末尾有0的數的讀法。
教學(xué)關(guān)鍵：
以?xún)|以?xún)鹊臄档淖x法為基礎，把個(gè)級、萬(wàn)級讀的方法推廣到萬(wàn)級。能正確地讀億以上的數。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入：
1.小組交流：
在課前讓學(xué)生搜集一些生活中的大數，可以有意識的用學(xué)生復習億以?xún)葦禃r(shí)用到過(guò)的一些數據。上課時(shí)，請同學(xué)們把搜集的數據在小組內互相讀讀、寫(xiě)寫(xiě)。再說(shuō)說(shuō)是怎樣讀或寫(xiě)這些數的。這樣是幫助學(xué)生復習，億以?xún)葦档淖x寫(xiě)法。
2.全班交流：
(1)以小組為單位交流。(重點(diǎn)處理億以?xún)鹊臄担龑W(xué)生看億以?xún)鹊臄凳窃趺醋x的，怎么寫(xiě)的。在交流時(shí)，教師可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)數據的來(lái)源，培養學(xué)生搜集信息的能力。)
(2)全班交流億以?xún)葦档淖x、寫(xiě)方法。
二、講授新課：
(一)億以上數的讀法
1.出示一些億以上數的信息。(有學(xué)生搜集的、也有教師提供的)例如：
①地球到太陽(yáng)的平均距離是149600000千米。
②我國平均每月生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子大約是3700500000雙。
③2002年我國出口總額約為325600000000美元。
④截止到2003年一月，我國青少年上網(wǎng)人數約為102000300人。
師：請你比較一下這些數和剛才讀的數有什么不同的地方嗎?(目的是讓學(xué)生觀(guān)察到數級擴展成是三級數。)
2.以小組為單位合作研究：
要求：
(1)先自己試著(zhù)讀讀這樣含有三級的數，再在小組內互相讀讀。
(2)和小組內的同學(xué)交流一下，你是怎樣讀這些數的?試著(zhù)說(shuō)說(shuō)讀數方法是什么?
3.全班反饋：
(1)讓學(xué)生以小組為單位到前邊來(lái)讀數。
(2)在學(xué)生讀的基礎上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀億以上的數的方法是什么?
方法：(學(xué)生可能說(shuō)得不完整，教師可幫助學(xué)生整理補充。實(shí)際是把億以?xún)葦档姆椒ㄟw移到這。)
①從高位讀起，一級一級往下讀。
②讀億級或萬(wàn)級的數，先按照個(gè)級的`讀法讀，再在后面加上一個(gè)“億”字或“萬(wàn)”字。
③數中間有一個(gè)0或連續有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零;每級末尾的零都不讀。
4.說(shuō)讀法時(shí)，重點(diǎn)處理0的讀法：(如果剛才學(xué)生說(shuō)到的數中有0的可以指著(zhù)讓學(xué)生讀讀。)
(不管學(xué)生說(shuō)到0的問(wèn)題沒(méi)有，都要著(zhù)重處理0的讀法。在讀數時(shí)，0最難讀，數中間連續有幾個(gè)0都只讀一個(gè)。每級末尾的0都不讀。(教師可以有針對性地出示幾個(gè)練習強化0的讀法)例如：
(1)聽(tīng)錄音判斷對錯：
610 0000 0000 讀作：六百一十億 ?(√)
236 0509 0008 讀作：二百三十六億零五百零九萬(wàn)零零零八。(╳)
100 4000 2000 讀作：一千零四億零二千。(╳)
問(wèn)：“你怎么這么快就得出答案來(lái)了?”(分級了)
(2)教師出示讀數的卡片讓學(xué)生讀：
800 700065 0006 1500 8000
3040 0000 70 0000 5000 5080 0060 0000
(教師在這要重點(diǎn)抽問(wèn)：哪個(gè)0讀了? ?哪個(gè)0沒(méi)讀?為什么?)
5.師：你覺(jué)得讀含有2級的數和含有3級的數在讀法上有什么相同的地方，有什么不同的地方?(讀法一樣，數級擴展)
6.下面圍繞讀法進(jìn)行練習。做練習一：并填反思表。
練習一
(1)讀出下列各數：(先自己讀讀，再2人互相讀讀。1人讀1人判斷。再換過(guò)來(lái)讀。有爭議的可以舉手。)
8300000000578000000 20700600
10001000000 620300400000 4600800000
讀完六個(gè)數可以填寫(xiě)反思表，一共3個(gè)題。
反思表
1.六個(gè)數，你讀對了( )個(gè)數?
2.你是怎么讀出比億大的數的?(多選)( )
①數中間有一個(gè)0或連續有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零;每級末尾的零都不讀。
②從高位讀起，一級一級往下讀。
③讀億級或萬(wàn)級的數，先按照個(gè)級的讀法讀，再在后面加上一個(gè)“億”字或“萬(wàn)”字。
3.億以上數的讀法你是怎么學(xué)會(huì )的?( )
①自己看書(shū)。
② 通過(guò)別人幫助學(xué)會(huì )的。別人是( )。
③利用以前學(xué)過(guò)的讀數方法來(lái)讀億以上的數的。
④ 其他。
(設計這個(gè)反思表的目的是讓學(xué)生能在此有意識的反思一下自己的學(xué)習過(guò)程，通過(guò)反思讓學(xué)生關(guān)注自己是怎么學(xué)，用什么方法學(xué)會(huì )的。有意識的引導孩子感受到新舊知識之間的聯(lián)系，為下面學(xué)習億以上數的寫(xiě)法做好知識和方法的準備 )
(2)課本“做一做”。學(xué)生獨立完成。
三、課堂小結
有什么收獲?還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方?提問(wèn)質(zhì)疑。
億以上數的讀法的教學(xué)設計 篇2
一、分析
《億以上數的讀法和寫(xiě)法》是人教版小學(xué)數學(xué)四年級上冊第一單元的內容。本單元內容是“億以?xún)鹊臄怠焙汀皟|以上的數”兩部分組成，是在學(xué)生認識和掌握了萬(wàn)以?xún)葦档幕A上學(xué)習的，是萬(wàn)以?xún)葦档恼J識的鞏固和擴展。億以上的數在日常生活和生產(chǎn)中應用廣泛，是學(xué)生必須掌握的基礎知識，也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習數學(xué)和其他學(xué)科知識的基礎。
二、目標
1.知識與技能：掌握億以上數的讀法和寫(xiě)法，正確熟練地進(jìn)行這些數的讀寫(xiě)。
2.過(guò)程和方法：結合現實(shí)素材，使學(xué)生感受億以上數的意義，培養學(xué)生的數感。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生運用數學(xué)的眼光觀(guān)察生活的意識以及學(xué)習的興趣。
三、重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):掌握億以上數的讀法和寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn):每級中間或末尾帶0的數的讀寫(xiě)法。
四、教法
這節課我總的設計思路是為了進(jìn)一步加強對億以上數的認識，會(huì )讀會(huì )寫(xiě)億以上的數，培養學(xué)生的數感，采取創(chuàng )設情境法、引導學(xué)習法和演示法。數學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，向學(xué)生提供充分從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，幫助他們在自主探索和合伙交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數學(xué)知識與技能、數學(xué)思想和方法，培養學(xué)生運用數學(xué)的眼光觀(guān)察生活的意識。
五、學(xué)法
這節課我先讓學(xué)生在課前掌握了億以?xún)容數幕A上進(jìn)行的，是對億以?xún)葦档恼J識進(jìn)一步的拓展和延伸。本節課的目的是通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用，進(jìn)一步培養學(xué)生的數感。在教學(xué)中強調以學(xué)生為主體，強調學(xué)生參與知識的形成過(guò)程，始終做到為學(xué)生提供充足的學(xué)習素材、創(chuàng )設充分學(xué)習的空間、時(shí)間，讓學(xué)生自主探究，體驗知識形成的過(guò)程，培養主動(dòng)探究的能力。通過(guò)學(xué)生的`探究學(xué)習、合作學(xué)習，掌握億以上數的讀法和寫(xiě)法。
六、過(guò)程
（一）、復習億以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法
1.我讀你寫(xiě)
（1）七萬(wàn)八千六百三十
（2）八十五萬(wàn)一千
（3）二十六萬(wàn)零四百
（4）三百六十萬(wàn)二千
2.我寫(xiě)你讀
200，0000 3500，0000 1025，0000
3.導入新課
師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了億以?xún)葦档淖x寫(xiě)法，但我們的生活中不是只有億以?xún)鹊臄担�有億以上的數（課件出示），這么大的數該怎么讀怎么寫(xiě)呢？這節課我們就來(lái)學(xué)習億以上數讀法和寫(xiě)法。
（二）、探究新知
1.億以上數的讀法
（1）課件出示情境圖，要求學(xué)生試著(zhù)讀一讀這些數。（七十億、一百億四千萬(wàn)二千萬(wàn)、四千零三億零五百萬(wàn)）
（2）總結億以上數的讀法：
①先分級，再從最高位讀起，一級一級往下讀。
②讀億級或萬(wàn)級的數，先按照個(gè)級的讀法讀，再在后面加上一個(gè)“億”字或“萬(wàn)”字。
③中間不管幾個(gè)0都只讀一個(gè)0，每級末尾的0都不讀。
2.億以上數的寫(xiě)法
（1）課件出示情境圖
三億
三十億九千萬(wàn)
七千零三億零二十萬(wàn)
（2）師：試著(zhù)寫(xiě)出這些數。（3，0000，0000；30，9000，0000；7003，0020，0000）
（3）總結億以上數的讀法：
①從高位寫(xiě)起，先寫(xiě)億級，再寫(xiě)萬(wàn)級，最后寫(xiě)個(gè)級。
②哪個(gè)數位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數位上寫(xiě)0。
（三）、當堂訓練
1.讀出下列各組數
480，0000，0000 206，0580，0000
30，0060，0000 1040，0500，0000
2.寫(xiě)出下列各組數
二十五億 寫(xiě)作：
四百九十億零六十萬(wàn) 寫(xiě)作：
五千零四億零七百萬(wàn) 寫(xiě)作：
三百四十二億五千八百萬(wàn)六千 寫(xiě)作：
（四）、課堂小結
通過(guò)本節課的學(xué)習，大家都有哪些收獲？
（五）、布置作業(yè)
作業(yè)：小練習冊12頁(yè)第一題、13頁(yè)第一題。
（六）板書(shū)設計：
億以上數的讀法和寫(xiě)法
千百十億
億億億
位位位位千百十萬(wàn)
萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)
位位位位千百十個(gè)
位位位位
七、教學(xué)反思
億以上數的讀法和寫(xiě)法是在學(xué)生掌握了億以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法的基礎上進(jìn)行的。本節課大部分學(xué)生配合積極、學(xué)習效果較好。只是有個(gè)別學(xué)生還沒(méi)有完全掌握億以上數的讀法和寫(xiě)法法則，做題時(shí)不按步驟和要求，容易出錯。在下節課的習題講解中還需要情調與練習。
億以上數的讀法的教學(xué)設計 篇3
教學(xué)目標：
1、認識億、十億、百億、千億。
2、能正確地讀出億以上的數。
3、通過(guò)歸納億以?xún)葦档淖x數規則，培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
整理數位順序表和億上數的讀法。
教具準備：
小黑板、投影片、撥數器
教學(xué)過(guò)程：
一、要求同學(xué)說(shuō)出萬(wàn)以?xún)葦档挠嫈祮挝弧?/p>
二、投影出示：
1、10個(gè)億（ ）；10個(gè)十億是（ ）十個(gè)百億是（ ）
2、每相鄰兩個(gè)計數單位之間的.進(jìn)率是幾？
三、小黑板出示：讀出下列各數。
47690000、7002000
一、學(xué)生口答：個(gè)、十、百、千。
二、多名學(xué)生口答：
1、十億、百億、千億
2、是十。
三、一名學(xué)生讀數，另一名學(xué)生寫(xiě)讀作
四、板書(shū)課題：
億以?xún)葦档淖x法
五、提出要求：
在撥數器上一千萬(wàn)一千萬(wàn)地撥，一直撥到九千萬(wàn)。
問(wèn)：九千加一千是多少？千位滿(mǎn)十怎么辦？（板書(shū)：億）
在撥數器上一億一億地撥珠，一直撥到九億。
問(wèn)：九億加一億是多少？?jì)|位滿(mǎn)十怎么辦？（板書(shū)：十億）
（用同樣的方法認識百億、千萬(wàn)億。）
板書(shū)：十億、百億、千億
指出：億、十億、百億、千億都是計數單位。
學(xué)生按要求撥珠九千萬(wàn)。
是一億，千萬(wàn)位滿(mǎn)十向億位進(jìn)一。
學(xué)生按要求撥珠九億。
是十億，億位滿(mǎn)十向十億位進(jìn)一。
學(xué)生認識計數單位。
1、要求學(xué)生在撥數器上撥出六十一億
引導學(xué)生先按個(gè)級的方法讀六十一，再在后面加個(gè)億字。
2、要求學(xué)生在撥數器上撥出一百億四千萬(wàn)二千并按剛才的方法讀出這個(gè)數。
3、要求學(xué)生讀出做一做中的練習題中的數。
4、小結：億級上的數和個(gè)級上的數的讀法有什么區別和聯(lián)系？
1、學(xué)生撥出六十一億
學(xué)生讀出六十一億。
2、學(xué)生讀出一百億四千萬(wàn)二千。
3、學(xué)生讀數并相互糾正。
4、歸納：
同：億級數要按個(gè)級數的讀法來(lái)讀。
異：億級數要在后面加一個(gè)億字。
億以上數的讀法的教學(xué)設計 篇4
教學(xué)目標：
1．理解多位數的讀法，在具體情境中能夠根據數級正確地讀出多位數，體會(huì )并能闡述多位數讀數的規律。
2. 掌握億以上數的寫(xiě)法，能根據數級正確地寫(xiě)出億以上數。
3．結合現實(shí)素材，使學(xué)生感受億以上數的意義，培養學(xué)生的數感。
4．讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，培養學(xué)生用數學(xué)的眼光觀(guān)察生活和應用數學(xué)的意識，培養學(xué)生自主探索，自我評價(jià)和善于合作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
億以上數的讀法和寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn)：
億級中間和末尾有0的數的讀寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、我們已經(jīng)學(xué)習了億以?xún)葦档淖x寫(xiě)，下面這幾個(gè)數你會(huì )讀嗎？
出示：30706900 7000543 61000000
（出示時(shí)上下數位對齊，并留出能寫(xiě)出數級的位置）
提問(wèn)：億以?xún)鹊臄翟鯓幼x？（出示讀法）
2、如果我在61000000后面添上更多的0，又該怎么讀呢？
我們今天這節課就來(lái)學(xué)習（出示課題：億以上數的認識）
二、億以上數的讀法
⑴創(chuàng )設情境
地球是我們生存的家園，請同學(xué)們看課本中的情景圖。
美麗的藍色地球原本在輕快的轉動(dòng)著(zhù)，現在上面站滿(mǎn)了人，地球累的大汗淋漓說(shuō)：“我快背不動(dòng)了！”
⑵看到這幅圖，你有什么想法？
⑶誰(shuí)來(lái)讀我國人數？說(shuō)說(shuō)你是怎么讀的？為什么不讀61萬(wàn)呢？
師：這個(gè)數在含有兩極的數位順序表中還能讀嗎？誰(shuí)能將數位順序表再完善一下呢？
⑷出示：10040002000 400305000000
同桌試著(zhù)讀出這兩個(gè)數。（指名讀數。）
思考：億以上的數怎么讀？
⑸討論：
1、先讀哪一級？
2、億級的數和萬(wàn)級的數在讀法上有什么不同？
3、數位上的0怎么讀？
4、讀含有億級、萬(wàn)級的數時(shí)，應注意什么？
強調：讀億以上的數，要想讀得又對又快，需要先分級。確定最高位是什么位。
⑹試一試：
讀出下面各數。
92 0000 0000 267 0500 0000
5080 4000 0000 3 0020 0000
提問(wèn)：讀含有億級、萬(wàn)級的數時(shí)，應注意什么？（指名描述，能說(shuō)出讀完后要加“萬(wàn)”或“億”字就行）
三、億以上數的寫(xiě)法
我們已經(jīng)會(huì )讀億以上的數了，那你們會(huì )寫(xiě)嗎？請看例2
（學(xué)生自學(xué)課本內容后，指名在黑板上寫(xiě)出這三個(gè)數，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么寫(xiě)的）
集體訂正學(xué)生寫(xiě)出的數，再訂正時(shí)及時(shí)提問(wèn)，引導思考：
1、三十億九千萬(wàn)、七千零三億零二十萬(wàn)，這兩個(gè)數怎么寫(xiě)？自己試一試。
2、寫(xiě)億以上的數，關(guān)鍵要先干什么？
3、出示：說(shuō)一說(shuō)億以上的數該怎么寫(xiě)？（先找到“億和萬(wàn)”字，每級的數的寫(xiě)法都和個(gè)級的寫(xiě)法相同。哪位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就用0占位。）
說(shuō)明：為了便于檢查，每級中間空一格或用小逗號隔開(kāi)。
強調：寫(xiě)億級和萬(wàn)級的數時(shí)，關(guān)鍵要先找到“億”或“萬(wàn)” 字。
5、試一試：
寫(xiě)出下面各數。
二十五億 寫(xiě)作：
五千零四億零七百萬(wàn) 寫(xiě)作：
四、把億以上的數改寫(xiě)成用“億”作單位的數
師：在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，我們往往要將一些大數改寫(xiě)成用億或萬(wàn)作單位的數，那么我們已經(jīng)學(xué)習了將一個(gè)數改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的方法，同學(xué)們能不能自己來(lái)學(xué)習將億以上的數改寫(xiě)成用億作單位的數呢？
1、自學(xué)例3
2、討論：
（1）怎么改寫(xiě)為以“億”為單位的數？
（2）不是整億的數怎么省略“億”后面的尾數的。
得出：改寫(xiě)為以“億”為單位，只要去掉8個(gè)0，再寫(xiě)上一個(gè)億字就可以了。不是整億數的用“四舍五入”法省略?xún)|位后面的'尾數時(shí)，要看“千萬(wàn)位”上的數是否滿(mǎn)5，在按照“四舍五入”法求出近似數。
五、鞏固應用
1、讀出下面各數。
（1）地球到太陽(yáng)的平均距離是1 4960 0000千米。
（2）1999年全國有小學(xué)生1 3547 9600人。
（3）地球陸地總面積是1 4900 0000 平方千米。
2、寫(xiě)出下面各數。
(1)用最大的天文望遠鏡至少可以看到十億顆星。
(2)地球海洋總面積是三億六千二百萬(wàn)平方千米。
(3)我國每年生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子達四百五十億雙，需要砍伐二千五百萬(wàn)棵樹(shù)。
根據這些數據，你想說(shuō)些什么？
3、把下面的數改寫(xiě)成用“億”作單位的數。（不是整億的數，用“四舍五入”法省略?xún)|后面的尾數。）
106 0000 0000 5030 0000 0000
52 7023 0000 269 0080 0000
4、最大的九位數是（ ），最小的十位數是（ ）
5、動(dòng)腦筋
有一個(gè)九位數，千位上是數字5，千萬(wàn)位上是數字4，最高位是千位與千萬(wàn)位數字的和，十萬(wàn)位上是千萬(wàn)位上數的一半，其它位都是0，這個(gè)數是多少？
填下表：
這個(gè)數是
這個(gè)數省略萬(wàn)位后面的尾數是
這個(gè)數省略?xún)|位后面的尾數是
六、課堂總結
這節課你有什么新的收獲？
億以上數的讀法的教學(xué)設計 篇5
教學(xué)內容：
教科書(shū)第22頁(yè)的例3、例4、“做一做”和練習三6、7、8、9。
教學(xué)目的：
1．使學(xué)生在已有知識基礎上，掌握億以上數的寫(xiě)法，能根據數級正確地寫(xiě)出億以上數。
2．培養學(xué)生主動(dòng)遷移知識的思維習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)億以上數的寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn)：
億級中間和末尾有0的數的寫(xiě)法。
教學(xué)關(guān)鍵：
以?xún)|以?xún)葦档膶?xiě)法為基礎，把個(gè)級、萬(wàn)級的寫(xiě)法推廣到億級，能正確寫(xiě)億級的數。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知
1．讓學(xué)生看一看數位順序表，說(shuō)一說(shuō)從數位順序表中可以知道哪些方面的知識（從數位順序表中可以知道從右邊起第一位是個(gè)位，第五位是萬(wàn)位……，還可以知道從個(gè)位到千位組成個(gè)級，從億位到千億位組成億級）。
2．讓學(xué)生回答億以上數的讀法法則。做練習第28頁(yè)第5題。
3．寫(xiě)出下面各數。
四千八百三十二萬(wàn) 二萬(wàn)八千五百八十七 七千零三萬(wàn)五千
二、導入新課
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了億以上數的讀法，但是在日常生活中僅僅會(huì )讀這些大數目是遠遠不夠的，我們必須會(huì )寫(xiě)這些數，這節課，我們就來(lái)學(xué)習億以上的數的寫(xiě)法。
板書(shū)課題：億以上數的寫(xiě)法
三、教授新課
師：請同學(xué)們回憶一下，我們學(xué)過(guò)的億以?xún)葦凳窃鯓訉?xiě)的呢？在寫(xiě)法上要注意什么問(wèn)題？
生：可能回答……（先寫(xiě)最高位，再依次往下寫(xiě)，最后寫(xiě)個(gè)級）
師：那么，億以上數的寫(xiě)法和億以?xún)葦档?寫(xiě)法有什么聯(lián)系呢？我們一起來(lái)探討，看看下面這些數該怎么寫(xiě)？
1．整億數的寫(xiě)法。
師在黑板上寫(xiě)出三億，讓學(xué)生自己試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)，并跟你的同桌說(shuō)說(shuō)為什么這樣寫(xiě)。（引導學(xué)生說(shuō)出整億的數，要從億級寫(xiě)起，在萬(wàn)級、個(gè)級各寫(xiě)4個(gè)0就可以了）
師總結：整億的數先寫(xiě)億級的數，再在后面加8個(gè)0。
2．非整億數的寫(xiě)法。
師：同學(xué)們都很聰明，會(huì )寫(xiě)整億的數，還總結了方法，下面這些數又該怎么寫(xiě)呢？
三十億九千萬(wàn)
七千零三億零二十萬(wàn)
師：這兩個(gè)數比較復雜，但你們都是聰明的孩子，我相信你們都能寫(xiě)出來(lái)，有沒(méi)有信心？打開(kāi)課本22頁(yè)，寫(xiě)在書(shū)上，寫(xiě)完后四人小組討論以下幾個(gè)問(wèn)題：
①這些數包含幾級？（寫(xiě)數時(shí)先寫(xiě)哪一級，再寫(xiě)哪一級？）
②百萬(wàn)位到個(gè)位為什么寫(xiě)0？（哪一個(gè)數位上沒(méi)有單位，就用0占位）
③百億位到十億位為什么連續寫(xiě)兩個(gè)0？
3．在這里教師要重點(diǎn)處理0的寫(xiě)法。
（1）哪個(gè)數位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數位上用0占位。
（2）使學(xué)生意識到，不能讀幾個(gè)0就寫(xiě)幾個(gè)0。
4．組間交流。學(xué)生手中有很多數據，可以充分利用，可以安排這樣一個(gè)活動(dòng)，兩人間讀一條自己喜歡的大數的數據，1人讀，1人記錄。
師：誰(shuí)來(lái)根據大家說(shuō)的總結一下億以上數的寫(xiě)法。
5．課本做一做練習1，學(xué)生獨立完成。
四、鞏固練習
1．寫(xiě)出下面各數。（先自己寫(xiě)，再小組間互相說(shuō)說(shuō)）
二百零六億零五百八十萬(wàn)
四百八十億
十二億七千六百萬(wàn)
三十億零六十萬(wàn)
一千零四十億零五百萬(wàn)
同時(shí)提供給學(xué)生思考題思考：（先自己思考，再小組間說(shuō)說(shuō)）
1．請你思考一下有什么好方法、好經(jīng)驗要和同學(xué)們交流的？
2．課本練習三，6、7、8、9題，由學(xué)生獨立完成再講評。
五、小結：
（1）怎么寫(xiě)億以上數的？
（2）自己是怎么解決新問(wèn)題的？再次回頭反思學(xué)習過(guò)程，引導學(xué)生關(guān)注學(xué)習過(guò)程和方法，使學(xué)生感受到學(xué)習的樂(lè )趣。
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