面積整理和復習的教學(xué)設計

時(shí)間：2024-06-25 11:38:11

面積整理和復習的教學(xué)設計范文

面積整理和復習的教學(xué)設計范文

面積整理和復習的教學(xué)設計范文

　　教學(xué)內容：

　　人教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū) 數學(xué)》三年級下冊第六單元有關(guān)“面積”知識進(jìn)行整理和復習。

　　教學(xué)目標：

　　1.通過(guò)整理和復習，建立面積知識之間的聯(lián)系，培養學(xué)生的歸納、概括能力。在討論、歸納整理的活動(dòng)過(guò)程中，樹(shù)立自主探索和合作交流的意識，養成學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的好習慣。

　　2.通過(guò)復習使學(xué)生加深對面積含義的理解，讓學(xué)生進(jìn)一步形成面積單位實(shí)際大小的表象，能根據實(shí)際情況選用適當的面積單位，知道相鄰兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

　　3.能對物體面積進(jìn)行估測，并能進(jìn)行有關(guān)長(cháng)方形、正方形面積的計算。能利用所學(xué)的面積知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導學(xué)生整理學(xué)過(guò)的面積知識，使學(xué)生形成完整清晰的知識結構，并能解決實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在整理中構建面積知識之間的聯(lián)系，正確地解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)、學(xué)具準備：面積為1平方厘米、1平方分米的紙片各一張、兩張大小不一的長(cháng)方形紙、小黑板、彩色筆。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、動(dòng)手操作引入課題，明確復習目標

　　師：同學(xué)們，在你們桌上有兩張大小不同的紙，現在咱們來(lái)用彩色筆進(jìn)行涂色比賽，看誰(shuí)先涂完，誰(shuí)就是冠軍?比賽開(kāi)始(學(xué)生操作完后)，請冠軍介紹經(jīng)驗，你選擇的是這張小的紙來(lái)涂，是嗎?那么，我們涂色的部分叫什么呢?(面積)今天這節課讓我們一起系統地整理和復習“面積”這一單元的有關(guān)知識。板書(shū)課題：面積的整理和復習

　　二、回顧整理，溝通聯(lián)系

　　1.小組合作，自主整理。

　　師：對于面積的有關(guān)知識在這一章我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，那現在你打算怎樣系統地整理和復習這部分知識呢?請大家好好想一想或者打開(kāi)書(shū)看P70-87頁(yè)，然后把你的想法說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，組長(cháng)做好記錄，我們比一比哪個(gè)小組整理得既全面具體，又簡(jiǎn)單明了。

　　(小組討論整理這部分知識，教師參與小組討論。)

　　2.全班交流，構建知識。

　　剛才通過(guò)小組合作進(jìn)行了整理，哪個(gè)小組先來(lái)給大家匯報一下?

　　教師傾聽(tīng)學(xué)生匯報，適時(shí)引導和點(diǎn)其他小組補充。(要復習面積的含義，常用的面積單位及它們之間的進(jìn)率;建立

　　1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象及舉例說(shuō)明1公頃和1平方千米的大小;還有長(cháng)方形及正方形面積的計算方法。)充分讓學(xué)生說(shuō)出自己學(xué)到的有關(guān)面積的知識，并適時(shí)評價(jià)。

　　3.整理完善，溝通聯(lián)系。

　　師：老師也整理了一下這些知識，師出示：

　　(1)面積的含義：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。

　　(2)常用的面積單位及面積單位間的進(jìn)率。

　　平方千米公頃平方米平方分米平方厘米

　　100 10000 100 100

　　(3)長(cháng)方形和正方形面積的計算。

　　師：觀(guān)察上面幾個(gè)面積單位，如果都以1個(gè)單位來(lái)看，你認為哪個(gè)計量單位表示的面積最大呢?它們分別適合在生活中計量哪些物體的面積時(shí)使用這些單位呢?你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎?(課桌面學(xué)校的操場(chǎng) 我國的領(lǐng)土橡皮擦練習本郵票面手絹面毛巾教室夷陵廣場(chǎng))

　　三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高

　　1.判斷對錯，并說(shuō)明理由。

　　(1)5平方千米=500公頃

　　(2)邊長(cháng)4米的正方形，它的周長(cháng)和面積相等。

　　(3)一棵大樹(shù)高16平方米。

　　(4)用9個(gè)1平方厘米的正方形拼成一個(gè)長(cháng)方形或大正方形，它們的面積相等。

　　2.估計一下教室地面的大小，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣估計的?

　　如果知道教室的長(cháng)為8米，寬為6米，請問(wèn)它的面積是多少?如果我們要在教室的天花板一周?chē)涎b飾線(xiàn)條，那是計算它的什么呢?提醒學(xué)生注意區分面積和周長(cháng)的不同。

　　3.同學(xué)們，請拿出你們涂色的長(cháng)方形，請估測一下它的面積，實(shí)際測量一下它的長(cháng)和寬，算出它的面積。

　　4.想一想在日常生活當中，解決哪些問(wèn)題用到了面積的有關(guān)知識?

　　四、回顧小結，寄托心語(yǔ)。

　　師：不知不覺(jué)中老師和同學(xué)們一起度過(guò)了40分鐘，能談?wù)勀阍谶@節課上的一些收獲嗎?