《秋天》優(yōu)秀教案與板書(shū)設計（通用6篇）
《秋天》優(yōu)秀教案與板書(shū)設計
【教學(xué)目標】
１、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情。
２、體會(huì )詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
３、揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。
４、培養學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
１、體會(huì )詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
２、揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。
【課時(shí)分配】
１課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
同學(xué)們，現在我們這兒正值什么季節？（秋季）你能回憶起我們以前學(xué)過(guò)的關(guān)于秋的詩(shī)句嗎？（枯藤老樹(shù)昏鴉、霜葉紅于二月花……）在文人那里，秋天是憂(yōu)傷的、哀怨的、令人頓生惆悵。可在勞動(dòng)者的眼里秋天是豐收的季節，是喜慶的日子。今天我們就來(lái)學(xué)習何其芳的《秋天》。
二、范讀課文，注意下列問(wèn)題
１、找出詩(shī)中一共描寫(xiě)了幾種景物？
２、思考這幾種景物組成了幾幅畫(huà)面？
３、通過(guò)畫(huà)面的描繪，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？
４、你喜歡這首詩(shī)嗎，為什么？
明確：
１、詩(shī)中寫(xiě)了露珠、伐木聲、幽谷、鐮刀、背簍、竹籬、瓜果、江面、冷霧、網(wǎng)、烏桕葉、槳、草野、蟋蟀、溪水、牛、牧羊女。
２、農家豐收圖、霜晨歸漁圖、少女思戀圖。
３、抒發(fā)詩(shī)人對秋天的喜愛(ài)之情。
４、略。
三、品讀詩(shī)歌，體會(huì )詩(shī)歌意境
１、想像每幅畫(huà)面中人物的身份、活動(dòng)、心情，用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪你喜歡的一幅圖畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這幅圖。
２、你最喜歡這首詩(shī)中的哪些詞語(yǔ)或句子，為什么？
答案參考：伐木聲飄出幽谷──從聽(tīng)覺(jué)的角度，“飄”字貼切傳神。伐木聲與清晨、露珠等意象構成一幅清凈潤澤的有聲畫(huà)。寫(xiě)出了幽谷的深、靜。
放下飽食過(guò)稻香的鐮刀──“飽食”運用了擬人的修辭寫(xiě)出了豐收之景；“稻香”從味覺(jué)角度，暗示稻子成熟，展示豐收的圖畫(huà)。
秋天棲息在農家里──“棲息”運用擬人的修辭，概括秋天在農人家里的狀況，將虛無(wú)的東西具體化，寫(xiě)出了松弛、嫻靜的氛圍。
輕輕搖著(zhù)歸泊的小槳──“輕輕”顯示出漁人悠閑與自得的心情。
秋天游戲在漁船上──“游戲”一詞虛實(shí)相生，漁人是在漁船上游戲，并不在乎打了多少魚(yú)，更是在感受秋天，游戲秋天，寫(xiě)出了那份閑適。
秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里──“夢(mèng)寐”是朦朧的意思，寫(xiě)出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。
“肥碩的瓜果”也見(jiàn)出豐收之景。最后一句總束，畫(huà)龍點(diǎn)睛。
為什么“收起青鳊魚(yú)似的烏桕葉的影子”這個(gè)比喻用得好？
青鳊魚(yú)像烏桕葉；另一層意思，江岸上烏桕樹(shù)，樹(shù)葉婆娑，倒映在江面，就好像網(wǎng)起的是烏桕葉的影子。用倒裝句體現漁民悠閑的心情。
烘托出一派朦朧的詩(shī)意，又與季節吻合。
“歸泊”既寫(xiě)景，又暗示時(shí)間，與上文“清晨”呼應。“游戲”一詞虛實(shí)相生。
四、延伸拓展
我們學(xué)習了優(yōu)美的詩(shī)歌，欣賞了美麗的畫(huà)面，下面就該我們描繪我們自己的秋天了。
以“秋天”為題寫(xiě)一段描景抒情的文字。（最好以詩(shī)的形式來(lái)寫(xiě)）
五、作業(yè)
摘抄以秋為內容的文字，并做點(diǎn)評。
【板書(shū)設計】
農家豐收圖 （棲息）
秋天 霜晨歸漁圖 （游戲）
少女思戀圖 （夢(mèng)寐）
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