第八冊語(yǔ)文積累運用六教案
第八冊語(yǔ)文積累運用六教案
第八冊語(yǔ)文積累.運用六教案
【教學(xué)目的】
1、積累名言名句，受到愛(ài)國主義教育。
2、閱讀短文，了解“三顧茅廬”成語(yǔ)的典故及意思，明白有志者事竟成、誠懇謙虛方能成大事的道理。
3、能用普通話(huà)向別人推薦一本好書(shū)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、理解名句含義，受到愛(ài)國主義教育。
2、閱讀短文，了解成語(yǔ)典故，受到教育。
3、學(xué)會(huì )向別人推薦一本好書(shū)。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、復習舊知識
1、指名背本期學(xué)過(guò)的名言名句或古詩(shī)、成語(yǔ)。
2、指名說(shuō)說(shuō)你所知道的愛(ài)國人物或愛(ài)國格言。
二、揭示本節課學(xué)習內容
完成讀讀背背和閱讀方面的內容。
三、學(xué)習新格言
1、小黑板出示6句格言。
2、自由讀格言，讀準字音，讀得較連貫。
3、指名起立讀，正音、全班齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。
4、分成學(xué)習小組討論格言意思。
5、小組派代表試說(shuō)格言意思，師生共同理順。
6、通過(guò)舉例來(lái)進(jìn)一步掌握格言。
如：誰(shuí)是春蠶？誰(shuí)是蠟燭？誰(shuí)的死比泰山還重？誰(shuí)的死比鴻毛還輕？
7、指導朗讀、背誦格言。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：閱讀短文《三顧茅廬》。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，
1、你們看過(guò)《三國演義》嗎？誰(shuí)來(lái)談一談里面的情況。
2、今天我們來(lái)學(xué)習其中一個(gè)小故事──三顧茅廬。
3、板題、讀題。
4、指名說(shuō)說(shuō)這一成語(yǔ)故事的梗概，激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、讀短文，了解主要內容。
1、自由讀短文，讀準字音，理解字詞，不理解的地方聯(lián)系上下文或，也可討論解決。
2、再讀短文，思考問(wèn)題：
（1）題目什么意思？用自己的話(huà)來(lái)解釋。
（2）你喜歡文中的什么人物？為什么？
3、匯報思考所得。
4、想想文中主要講的是哪個(gè)人？從這個(gè)人的所作所為中你懂得了什么？
5、課后閱讀有關(guān)《三國演義》的材料。
三、小結
四、作業(yè)
1、抄寫(xiě)格言，讀背格言。
2、收集有關(guān)愛(ài)國與做人的格言。
3、把《三顧茅廬》的故事講給家人聽(tīng)。
第三課時(shí)
教學(xué)目的；進(jìn)行口語(yǔ)交際。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知識
1、指名背上節課所學(xué)的格言。
2、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)《三顧茅廬》的主要內容。
二、揭示教學(xué)內容
同學(xué)們，剛才大家談的《三顧茅廬》這一故事，就是一本很好的書(shū)，它能讓我們懂得歷史，還懂得了應當怎樣做人。這節課，我們口語(yǔ)交際的內容就是（板書(shū)）：推薦一本好書(shū)。
三、進(jìn)行口語(yǔ)交際
1、釋題：“推薦”是向別人推舉介紹的意思。
2、討論：什么樣的書(shū)是好書(shū)？
3、匯報：一本好書(shū)應該語(yǔ)言?xún)?yōu)美，內容豐富。
4、回憶你自己讀過(guò)的書(shū)，想想介紹哪一本給同學(xué)。
5、在小組內交流介紹你過(guò)的好書(shū)。
（1）可以說(shuō)說(shuō)書(shū)的主要內容。
（2）也可以談?wù)勀銓@本書(shū)的看法。
（3）回答其他同學(xué)的提問(wèn)。
（4）與看過(guò)這本書(shū)的人一起交流。
6、每一小組推舉一個(gè)代表到班上匯報。
7、評評誰(shuí)說(shuō)得好。
四、同學(xué)之間交換別人推薦的好書(shū)，看后說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)
五、向家人介紹你今天在班上聽(tīng)來(lái)、看到的好書(shū)內容
六、小結
好書(shū)是人類(lèi)的好朋友，它讓我們增長(cháng)知識，懂得道理。我們應該不斷地多讀好書(shū)。
七、作業(yè):1、利用課外時(shí)間每周讀一本好書(shū)。
2、好生可試著(zhù)用一段簡(jiǎn)短的話(huà)寫(xiě)寫(xiě)書(shū)的內容，你對書(shū)的看法和書(shū)給你帶來(lái)的幫助。
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