2013年秋季學(xué)期期末檢測七年級語(yǔ)文試卷
2013年秋季學(xué)期期末檢測
七年級語(yǔ)文試卷
（本試卷共有四大題29小題，共8頁(yè)，滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間150分鐘）
親愛(ài)的同學(xué):光陰似箭，轉眼間期末考試來(lái)臨了。現在請你隨我一起登上“成功快車(chē)”，在試題中去體驗成功的快樂(lè )吧！來(lái)吧，相信自己是最棒的！
一、語(yǔ)言基礎知識（共20分）
1.請將下面語(yǔ)句準確、規范、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)在下面的田字格中。（2分）
奇文共欣賞，疑義相與析。
2.下列各組詞語(yǔ)的字形和加點(diǎn)的字注音，全對的一項是（ ）（3分）
A．鍥而不舍（qiè） 迸濺（bènɡ） 訓戒（jiè） 埋怨（mái）
B．如法炮制（páo） 枯涸（hé） 剽悍（piāo） 凝成（nínɡ）
C．弄巧成絀 (zhuō) 黃暈（yùn） 纖維（xiān） 檔案（dǎnɡ）
D．苦心孤詣（yì） 棲息（qī） 喑啞（ān） 郎潤（rùn）
3.下列各句中，標點(diǎn)符號的使用正確的一項是（ ）（2分）
A．從行動(dòng)的敏捷看上去，他哪像一個(gè)六、七十歲的老人。
B．“什么呀！”趙小楨撇撇嘴：“你又不是老師，怎么知道我們讀的對不對？”
C．現在我才體會(huì )到“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”這句話(huà)的真正含義。
D．要修建城際鐵路的消息傳出來(lái)后，人們都非常關(guān)注這條城際鐵路將在什么時(shí)候動(dòng)工？沿途又會(huì )經(jīng)過(guò)哪些地方？
4.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當的一項是（ ）（2分）
A．初一（2）班在本屆校園文藝節上首當其沖，以?xún)?yōu)美的舞蹈獲得特等獎。
B．小明品行好，成績(jì)又好，待人也非常和氣，一時(shí)間成了我們班炙手可熱的班干部。
C．老師語(yǔ)重心長(cháng)地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò )的害處，列舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。
D．12月30日第二十四屆文化藝術(shù)節如期舉行，師生們歡聲笑語(yǔ)，盡情地享受天倫之樂(lè )。
5.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、表意明確的一項是（ ）（2分）
A．通過(guò)這次日本大地震造成的核泄露事故，使我們充分認識到盲目修建核電站存在的安全隱患。
B．昨天的報紙報道了有關(guān)同學(xué)們參加豐富多彩的課外活動(dòng)。
C．家庭教育的實(shí)質(zhì)是愛(ài)的教育，父母愛(ài)孩子的方式?jīng)Q定著(zhù)家庭教育的成功。
D．為了防止交通事故發(fā)生，我們一定要嚴格遵守交通規則。
6.在下文橫線(xiàn)處補寫(xiě)一個(gè)句子，要求與前面畫(huà)波浪線(xiàn)的句式相同，使語(yǔ)意連貫。（3分）
我的祖國，我深深?lèi)?ài)戀著(zhù)的祖國，你是昂首高吭的雄雞，喚醒黎明的沉默；
你是奮蹄疾馳的駿馬,掙脫千年的羈絆; ,
。你有一個(gè)神圣的名字——叫中國！
7.古詩(shī)歌名句填寫(xiě)（6分）
（1）無(wú)可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
（2） ？為有源頭活水來(lái)。（朱熹《觀(guān)書(shū)有感》）
（3）白居易《錢(qián)塘湖春行》中的“ ， ”描繪了西湖早春的熱鬧景象，真讓人覺(jué)得鳥(niǎo)兒們也在忙著(zhù)建設自己的美好生活呢。
（4）同是望月，宋代蘇軾用“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”表達對親人的美好祝愿，而唐代李白則用“ ， ”抒發(fā)對友人遭遇的同情與關(guān)懷之情。（用《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的詩(shī)句回答）
（5）王教授已退休多年，仍筆耕不輟，如果要送他一幅書(shū)法作品，用曹操《龜雖壽》中的詩(shī)句“ ， ； ， ”作為內容就很合適。
（6）2010年溫家寶總理在英國劍橋大學(xué)演講時(shí)，引用了唐代詩(shī)人王灣《次北固山下》中的詩(shī)句“ ， ”來(lái)形容中國當時(shí)形勢：社會(huì )發(fā)展平穩，人民充滿(mǎn)信心。
二、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（共6分）
在日復一日的時(shí)間河流里，節日就像一個(gè)個(gè)停泊的碼頭，人們徜徉其間，體味某種特定的情景，把情緒調到興奮的波段，盡情釋?xiě)眩蛊降娜兆佑辛似鸱９澣崭且环N民族文化的傳承，品嘗浸潤歷史味道的節日食品，參與到豐富多彩的節日活動(dòng)中，人們更能得到文化的熏陶、精神的洗禮。 讓我們一同走進(jìn)主題為“徜徉于中華傳統節日”的綜合性學(xué)習活動(dòng)，完成下列題目。
8.【節日搜集】對聯(lián)是中國傳統文化的杰出代表，很多對聯(lián)都浸潤著(zhù)豐富的節日文化內涵，請寫(xiě)出下列對聯(lián)涉及的節日名稱(chēng)。(2分)
[例]天增歲月人增壽 春滿(mǎn)乾坤福滿(mǎn)門(mén) 節日：春節
A．地得清秋一半好 窗含明月十分圓 節日：
B．遠景近景良宵美景景色惹人醉
燈花禮花火樹(shù)銀花花艷使仙羨 節日：
9.【節日習俗】在你的家鄉，春節有哪些習俗？請寫(xiě)出2種（2分）
10.【節日祝福】春節將至，除夕之夜，請你給老師或好友發(fā)一條祝福短信，要求內容實(shí)在、感情真摯、語(yǔ)言形象生動(dòng)，不超過(guò)40字。（2分）
三、閱讀理解（共44分）
（一）閱讀《天凈沙·秋思》，完成后面的題目。（4分）
天凈沙·秋思
馬致遠
枯藤老樹(shù)昏鴉，
小橋流水人家，
古道西風(fēng)瘦馬。
夕陽(yáng)西下，
斷腸人在天涯。
11.這首小令描繪了一幅深秋晚景圖，在眾多意象中，“ ”點(diǎn)明了時(shí)間，與“夕陽(yáng)”相呼應，“ ”點(diǎn)明了地點(diǎn)，與“天涯”相呼應。（2分）
12. “小橋流水人家”一句，看似恬靜明麗，與上下句凄涼意境迥異，其實(shí)，它更能反映詩(shī)人的濃濃鄉愁。為什么？(2分)
（二）閱讀《河中石獸》，完成后面題目。（16分）
河中石獸
①滄州南，一寺臨河干，山門(mén)圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡。
②一講學(xué)家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。
③一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再?lài)В衷俎D，再轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更顛乎？”
④如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？
13.解釋下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)
⑴一寺臨河干（ ） ⑵山門(mén)圮于河（ ）
⑶閱十余歲（ ） ⑷但知其一（ ）
14.指出下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的古今異義。(2分)
⑴如是再?lài)? 古義：（ ） 今義：（ ）
⑵爾輩不能究物理 古義：（ ） 今義：（ ）
15.下面句中的“之”用法不同的一項是（ ）(2分)
A.聞之笑曰 B.當求之于上流
C.一老河兵聞之 D.其反激之力
16.用現代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。(4分)
⑴是非木柿，豈能為暴漲攜之去？
翻譯
⑵然則天下事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？
翻譯
。
17.文章中寫(xiě)到了兩次“笑”，你怎么理解其中的意味？(2分)
。
18.這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？(2分)
（三）閱讀《春》的片段，完成后面題目。（9分）
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著(zhù)，人家屋頂上全籠著(zhù)一層薄煙。樹(shù)葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著(zhù)的人，地里還有工作的農民，披著(zhù)蓑戴著(zhù)笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著(zhù)。
19.文段抓住了春雨__________ _、_____________ 的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。（2分）
20.請概括出下面這三個(gè)比喻句表現了春天景象的什么特點(diǎn)？（2分）
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(cháng)著(zhù)。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著(zhù)，走著(zhù)。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著(zhù)我們上前去。
春天景象的特點(diǎn)：
21.文段含蓄地寫(xiě)了春風(fēng)，從下面哪一句話(huà)可以看出？（ ）（1分）
A.雨是最尋常的 B.密密地斜織著(zhù) C.籠著(zhù)一層薄煙 D.稀稀疏疏的
22.文段描寫(xiě)的景物給人的感覺(jué)是（ ）（1分）
A.春雨綿綿，令人喜愛(ài) B.春雨尋常，憂(yōu)傷煩惱
C.清亮溫馨，寧靜和平 D.凄神寒骨，撩人思緒
23.文段描寫(xiě)雨中景物的正確順序是從________ 到________ ，從________到_________ ，從______ 到_______ 。（每個(gè)橫線(xiàn)填寫(xiě)一個(gè)字）（3分）
(四) 閱讀《燒炭工和紳士》的片段，完成后面題目（15分）
燒炭工和紳士
亞米契斯
①諾比斯的父親是當地有錢(qián)的紳士，因此諾比斯便趾高氣揚，目中無(wú)人。他父親身材魁梧，蓄著(zhù)濃密的黑胡子，表情十分嚴肅，幾乎每天送兒子上學(xué)，接兒子放學(xué)。昨天上午，諾比斯跟班里最小的一個(gè)孩子——燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧，無(wú)法辯解，就沖著(zhù)倍梯氣急敗壞地說(shuō)：“你父親是個(gè)乞丐！”倍梯委屈得要命，頓時(shí)面紅耳赤，默不作聲，熱淚奪眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告訴了父親。
②午飯過(guò)后，全身黑糊糊、個(gè)子矮小的燒炭工領(lǐng)著(zhù)孩子來(lái)到學(xué)校，向老師抱怨。大家都不吱聲，只是靜悄悄地、全神貫注地聽(tīng)著(zhù)。跟往常一樣，諾比斯的父親正在門(mén)口給兒子脫外衣，他聽(tīng)到有人叫自己的名字，便走進(jìn)教室，問(wèn)是怎么回事。
③“是這位先生在抱怨您兒子。您兒子對他兒子說(shuō)：‘你父親是個(gè)乞丐！’”老師回答。
④諾比斯的父親聽(tīng)后，皺皺眉頭，羞愧得有點(diǎn)兒臉紅，于是詢(xún)問(wèn)兒子：“你說(shuō)那句話(huà)了嗎？”諾比斯站在教室中間，當著(zhù)倍梯的面，低著(zhù)頭不言不語(yǔ)。父親緊緊抓著(zhù)兒子的胳臂，把他拉到倍梯的面前說(shuō)：“快道聲對不起。”
⑤燒炭工以和事佬的口吻連聲說(shuō)：“算了吧，算了吧。”
⑥可紳士不理睬他，依然諄諄勸導兒子說(shuō)：“照我的話(huà)這樣說(shuō)：‘我說(shuō)了愚昧無(wú)知的話(huà)，侮辱了你的父親，請你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手，那將是非常榮幸的！’”
⑦燒炭工做了個(gè)果斷的手勢，好像在說(shuō)：“我不愿意。”紳士不聽(tīng)他的話(huà)，逼兒子照他說(shuō)的辦。他的兒子頭也不抬，輕聲細氣而斷斷續續地說(shuō)：“我說(shuō)了……愚昧無(wú)知的話(huà)，侮辱了……你的……父親，請……你原諒。如果我父親……能緊握你……父親的手，那……那將是非常……榮幸的！”
⑧紳士向燒炭工伸過(guò)手，燒炭工用力緊握著(zhù)。然后，燒炭工推了兒子一把，兒子心領(lǐng)神會(huì )，撲到諾比斯懷里，兩人緊緊擁抱。
⑨“老師，請您幫個(gè)忙，讓他倆坐在一起好嗎？”紳士問(wèn)老師。于是，老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下。待他倆坐好后，諾比斯的父親打了個(gè)招呼告辭了。
⑩燒炭工若有所思地站了片刻，全神貫注地凝視著(zhù)靠近坐好的兩個(gè)孩子，然后，來(lái)到課桌前，帶著(zhù)愛(ài)憐和歉意的表情端詳著(zhù)諾比斯，仿佛想說(shuō)些什么，可什么也沒(méi)說(shuō)出來(lái)。他伸手想慈愛(ài)地跟他親熱一下，似乎又沒(méi)有這個(gè)膽量，只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。他走到教室門(mén)口，回頭瞥了諾比斯一眼，才邁著(zhù)慢慢的步子走開(kāi)了。
⑾“孩子們，你們要牢牢記住今天看到的事情。”老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)，“這是本學(xué)年最精彩的一課了！”
（選自《愛(ài)的教育》，略有改動(dòng)）
24.請你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇小說(shuō)的主要情節。（30字左右）（3分）
25.結合上下文,品析加點(diǎn)詞或短語(yǔ)的含義，指出其表達效果。（4分）
（1）諾比斯的父親聽(tīng)后，皺皺眉頭，羞愧得有點(diǎn)兒臉紅。
（2）紳士向燒炭工伸過(guò)手，燒炭工用力緊握著(zhù)。
26.第（10）段中說(shuō)“(燒炭工)仿佛想說(shuō)些什么，可什么也沒(méi)說(shuō)出來(lái)”。請揣摩燒炭工當時(shí)的心理活動(dòng)，用第一人稱(chēng)把它表述出來(lái)。（50字左右）（3分）
27.結合全文，分析文中紳士的形象。（2分）
28.小說(shuō)的結尾，老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“這是本學(xué)年最精彩的一課了！”你認為“精彩”在哪里？（3分）
四、作文(50分)
29.下面兩道作文題,任選一題作文
(1)閱讀下面文字，按要求作文。
風(fēng)景一般指自然風(fēng)光，人文景觀(guān)；也泛指人間真情、生活場(chǎng)景等等。請以“留在我心底的風(fēng)景”為題目，自選題材，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。
(2)生活中，我們身邊有父母的關(guān)愛(ài)，師長(cháng)的教誨，同伴的友情；有拼搏的汗水，成功的歡樂(lè )，自信的笑顏；有懊悔的燭光，成長(cháng)的煩惱，青春的思索……拿起你的筆，記錄下你身邊的人和事吧。題目： 就在我身邊
寫(xiě)作要求：①若選題（2），請在橫線(xiàn)上填入恰當的短語(yǔ)，完成題目，然后寫(xiě)作，除詩(shī)歌外，文體不限；②立意自定；③有真情實(shí)感，不得套用與抄襲；④不得透露個(gè)人的相關(guān)信息；⑤書(shū)寫(xiě)工整，不得少于600字。
600字 | |||||||||||||||||||
七年級語(yǔ)文期末檢測參考答案
一、語(yǔ)言基礎（20分）
1.書(shū)寫(xiě)不符合要求酌情扣分 2. B 3．C 4．C 5．D
6．示例：你是沖天騰飛的巨龍，叱咤時(shí)代的風(fēng)云；你是威風(fēng)凜凜的雄獅，舞動(dòng)大地的雄風(fēng)。
7.（1）似曾相識燕歸來(lái) （2）問(wèn)渠那得清如許 （3）幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。（4）我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。（5）老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已 （6）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
二、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（6分）
8．（1）A.中秋節 B.元宵節（注意“宵”寫(xiě)法）
9. 如貼紅春聯(lián)、紅窗花、放鞭炮、敲鑼打鼓、祭灶、洗浴、掃塵等習俗。
10.符合要求即可。示例：（1）在人生的旅途上，是您為我點(diǎn)燃希望的光芒，給我插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋上。感謝您，老師! （2）在您關(guān)注的目光之下，給予了我無(wú)盡的信心和勇氣!衷心祝您節日快樂(lè )!
三、閱讀理解（44分）
（一）11.昏鴉 古道
12. 因為“小橋流水人家”的景象雖美，但卻更能使游子想起自己的羈旅生活，思念自己的家鄉和親人。這樣以樂(lè )景寫(xiě)愁，表達效果則更好。（因為“小橋流水人家”所描繪的恬靜明麗的景象，與淪落天涯的游子凄涼的境遇相映，更能勾起了游子的思鄉之情，使“斷腸人”更添悲愁。）
（二）13.⑴靠近 ⑵倒塌 ⑶經(jīng)歷或經(jīng)過(guò)、過(guò)了 ⑷只
14.⑴這樣 判斷動(dòng)詞 ⑵事物的道理 物理學(xué)
15.D
16.⑴這不是木片，怎么能被河水沖走呢？
⑵既然這樣，那么天下的事情只知道表面現象，不知其中根本道理的有很多啊，難道可以根據自己所知道的常理主觀(guān)地判斷嗎？
17.講學(xué)家的笑，包含了對廟僧的嘲諷和自信；老河兵的笑是對講學(xué)家自恃博才的否定，也表現出老河兵的自信。
18. 天下事物雖有共同的規律，但又有各自的特殊原理，切不可不加分析，拘泥于一般的道理而主觀(guān)臆斷。（言之成理即可）
（三）19.多 細密 輕盈（答出兩方面即可）
20.新、美、力（意思對即可）
21．B
22. C
23.靜 動(dòng) ， 物 人 ， 近 遠。
（四）24．紳士的兒子（諾比斯）羞辱了燒炭工的兒子，紳士要兒子道歉。（大意相符即可）（道歉的原因不寫(xiě)，扣1分；沒(méi)有指明紳士，扣1 分。）
25.（1）“皺皺眉頭”，說(shuō)明心事大，難處理。這里，包含了多層意思：既有為自己的兒子侮辱同學(xué)感到意外、吃驚，也有為自己沒(méi)能教育好兒子感到的羞愧，同時(shí)還有為妥善處理好這件事而產(chǎn)生的擔憂(yōu)。（答出兩點(diǎn)即可）
（2）一方面，“用力”一詞寫(xiě)出了燒炭工對這位紳士教子有方的感動(dòng)；另一方面，也表達了對紳士沒(méi)有貧賤觀(guān)念、平等待人的崇敬心理。（大意相符即可）
26．答案示例（1）：孩子，對不起，我難為你了。你知錯能改，好可愛(ài)。
示例（2）：我真為你的勇敢高興，更為你的爸爸感動(dòng)。孩子，委屈你了！
（能扣住“愛(ài)憐”和“歉意”寫(xiě)，各1 分，語(yǔ)言連貫1 分，共3 分）
27．他是一位嚴于教子、有錯必糾、平等待人、尊重弱勢群體的紳士。（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）
28．教育學(xué)生不能嫌貧愛(ài)富；做了錯事，要敢于承認并主動(dòng)道歉；從人格上說(shuō)，人人都是平等的。（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）（3分）
五、作文（50分）
29. 略
【秋季學(xué)期期末檢測七年級語(yǔ)文試卷】相關(guān)文章：
新版秋季學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢查考試七年級語(yǔ)文試卷03-19
科教版小學(xué)二年語(yǔ)文秋季第二學(xué)期期末測試卷03-19
蘇教版小學(xué)二年級語(yǔ)文第一學(xué)期期末檢測試卷03-19
2013——2014學(xué)年第一學(xué)期七年級語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量檢測試卷03-20
學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)一年級語(yǔ)文期末檢測題試卷03-19
長(cháng)春版小學(xué)二年級上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷03-20
小學(xué)一年級下學(xué)期語(yǔ)文期末綜合試題試卷03-19