《再塑生命》難句注釋解析
《再塑生命》難句解析。
�。薄⑺畣拘蚜宋业撵`魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。
在莎莉文老師未到之前，海倫“正像大霧中的航船，既沒(méi)有指南針也沒(méi)有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)非常臨近”，她渴望光明，渴望快樂(lè)。莎莉文老師的到來(lái)，給她帶來(lái)了截然不同的生活，教她識(shí)字，教她認(rèn)識(shí)大自然。當(dāng)她“杯”“水”二字不分時(shí)，莎莉文老師帶她散步到井房，把她的一只手放在噴水口下，感受到水的清涼和流動(dòng)，然后在她的手上拼寫“水”字�！巴蝗婚g，我恍然大悟，有一種神奇的感覺(jué)在我腦中激蕩，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了”。
由此可見(jiàn)，聰明的海倫不僅對(duì)“水”有了新的認(rèn)識(shí)，而且，使她對(duì)世間萬(wàn)物都有了新的認(rèn)識(shí)�？梢哉f(shuō)，莎莉文老師用“水”啟開(kāi)了海倫智慧和情感的大門，“井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生”，“我開(kāi)始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西”。“水”讓海倫獲得了生命的意識(shí)和感情，也擁有了求知的無(wú)比美好的感受。在海倫的心目中，莎莉文老師就是光明的使者。
２、剎那間，我明白了其中的道理──我感覺(jué)到有無(wú)數(shù)無(wú)形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。
“愛(ài)”是一個(gè)抽象的詞語(yǔ)，對(duì)于一位聾啞盲人來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)是非常困難的。但是經(jīng)過(guò)莎莉文老師具體形象的解釋，使海倫茅塞頓開(kāi)，真正理解了什么是“愛(ài)”──“無(wú)數(shù)無(wú)形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間”，“無(wú)形的線條”就是“愛(ài)”，正是人們相互之間有了愛(ài)的關(guān)心，愛(ài)的溫暖，才使得生活充滿了陽(yáng)光。
�。�、朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)？在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)ィ膬衡疋裰碧�，惟恐發(fā)生意外。
文句含蓄地借助在茫茫大霧中航行這一事例，從側(cè)面表達(dá)了她──一個(gè)無(wú)緣親見(jiàn)美景的人的悲哀，以及對(duì)光明，對(duì)一切美好事物的憧憬，雖然語(yǔ)言平實(shí)樸素，但仍掩蓋不了作者的'真情實(shí)感。
４、在這里，我明白了大自然施與人類的恩惠，我懂得了陽(yáng)光雨露如何使樹木在大地上茁壯成長(zhǎng)起來(lái)；我懂得了鳥兒如何筑巢，如何繁衍，如何隨著季節(jié)的變化而遷徙；也懂得了松鼠、鹿和獅子等各種各樣的動(dòng)物如何覓食，如何棲息。我了解的事情越多，就越感到自然的偉大和世界的美好�！�
文中將大自然中各種美好景物用詩(shī)意的語(yǔ)言連綴在一起，一方面突出莎莉文老師教育的成效，另一方面表現(xiàn)出海倫對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)美好事物的追求。
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