《比例的基本性質(zhì)》的教學(xué)設計
《比例的基本性質(zhì)》的教學(xué)設計
【教學(xué)內容】《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)》（人教版）六年級下冊第34頁(yè)比例的基本性質(zhì)。
【教材分析】
這部分內容是在學(xué)生學(xué)習了比例的意義基礎上進(jìn)行教學(xué)的，是對比例的意義的深化和發(fā)展，是后面學(xué)習解比例知識的基礎。它起著(zhù)承前啟后的作用，是小學(xué)階段學(xué)習比例初步知識的一項重要內容。
【教學(xué)目標】
1、了解比例各部分的名稱(chēng)，探索并掌握比例的基本性質(zhì)，會(huì )根據比例的基本性質(zhì)正確判斷兩個(gè)比能否組成比例，能根據乘法等式寫(xiě)出正確的比例。
2、通過(guò)觀(guān)察、猜測、舉例驗證、歸納等數學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷探究比例基本性質(zhì)的過(guò)程，滲透有序思考，感受變與不變的思想，體驗比例基本性質(zhì)的應用價(jià)值。
3、引導學(xué)生自主參與知識探究過(guò)程，培養學(xué)生初步的觀(guān)察、分析、比較、判斷、概括的能力，發(fā)展學(xué)生的思維。
【教學(xué)重點(diǎn)】探索并掌握比例的基本性質(zhì)。
【教學(xué)難點(diǎn)】根據乘法等式寫(xiě)出正確的比例。
【設計理念】
數學(xué)課程標準指出：數學(xué)課堂教學(xué)要從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng )設有助于學(xué)生自主學(xué)習、合作交流的情境，讓學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納、類(lèi)比、猜想、反思等數學(xué)活動(dòng)，獲得基本的數學(xué)知識與技能，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的思維能力。本節課的教學(xué)緊緊圍繞這一理念，先讓學(xué)生學(xué)習比例的各部分名稱(chēng)，再探究比例的基本性質(zhì)，最后通過(guò)簡(jiǎn)煉的分層練習，深化比例的基本性質(zhì)，體驗比例基本性質(zhì)的應用價(jià)值，滲透假設、驗證、優(yōu)化等解決問(wèn)題的策略和方法，感受“一一對應”和“變與不變”的思想。
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