關(guān)于School things教學反思
關(guān)于School things教學反思
關(guān)于School things教學反思
我所執(zhí)教的《Schl things》是《閩教版小學英語》B 1 Unit 7 Part A的內(nèi)容。它既是三年級有關(guān)此話題的拓展和升華，同時也為以后五年級學習相關(guān)內(nèi)容做了很好的鋪墊。Asher的全身反應(yīng)法（TPR）指出：人們只有在視覺，聽覺，和身體方面全面的參與，學習才能穩(wěn)定持久。所以在本課教學中我設(shè)計了大量的游戲來觸動孩子們的視聽，使他們在參與中體驗英語學習的快樂，從而保持穩(wěn)定持久的學習興趣，為孩子們的終身學習奠定基礎(chǔ)。
在本節(jié)課的教學中，我采用了大量活動的方法讓學生主動參與到學習中來。這樣就提高了課堂效率，活躍了課堂氣氛，使學生在課堂上的關(guān)注程度得到了空前提高。在學習新詞后的鞏固環(huán)節(jié)我采用 What ’ s this ？What ’s issing ？的游戲運用圖片實物快速呈現(xiàn)學習用品，既節(jié)約了課堂上呈現(xiàn)需要消耗的時間，同時通過視覺刺激吸引學生的注意，從不同感官刺激學生的思維，調(diào)動學生的學習積極性。大量小游戲的運用。在教學過程中必須進行大量的口腔操練以達到熟練掌握新詞和句型的目的。但如果單一的機械練習勢必讓學生感覺枯燥并對英語學習產(chǎn)生倦怠的情緒。
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