高校管理創(chuàng )新探析論文

　　第一篇：高校圖書(shū)資料室的管理創(chuàng )新探析

　　摘要：藝術(shù)類(lèi)高校圖書(shū)資料室的建設對于師生的學(xué)習和研究具有重要的作用。本文介紹了藝術(shù)類(lèi)高校圖書(shū)資料室的任務(wù)和職能，簡(jiǎn)述其管理現狀，并提出了藝術(shù)類(lèi)高校圖書(shū)資料室創(chuàng )新化管理的有效辦法。

　　關(guān)鍵詞：藝術(shù)類(lèi)高校；圖書(shū)資料室；管理創(chuàng )新化

　　高校圖書(shū)資料室是全校資源匯集地，學(xué)生在此處可以找到許多專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，補充知識。圖書(shū)館管理不能再使用傳統的管理辦法，應該有一定的創(chuàng )新。圖書(shū)資料室管理創(chuàng )新不僅體現在硬件設施的更新上，還要創(chuàng )新管理理念和管理模式。高校藝術(shù)圖書(shū)資料庫為廣大藝術(shù)愛(ài)好者提供學(xué)習平臺，有重要的實(shí)用價(jià)值，也應與時(shí)俱進(jìn)。

　　一、藝術(shù)類(lèi)高校圖書(shū)資料的任務(wù)與職能

　　藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生重視靈感的來(lái)源，需要查閱大量的資料，尤其是獲取最新資料。高校藝術(shù)圖書(shū)資料室中收藏了大量的資源，有名人作品、學(xué)生優(yōu)秀作品、教學(xué)資料，為教師教學(xué)和學(xué)科研究提供大量的幫助。藝術(shù)學(xué)院資料室有助于學(xué)生在最短的時(shí)間內獲得最精確的知識，也能為其進(jìn)行學(xué)術(shù)研究提供參考文獻。出于服務(wù)師生科研的需要，藝術(shù)學(xué)院圖書(shū)資料管理應該更有條理，及時(shí)更新數據，增加數據量，幫助教師和學(xué)生從中獲取知識。

　　二、藝術(shù)類(lèi)高校圖書(shū)資料室管理現狀

　　當前，藝術(shù)類(lèi)高校圖書(shū)資料室的資料不論在數量還是規模上都不能滿(mǎn)足需求，主要有以下問(wèn)題：一是雖然藝術(shù)圖書(shū)資料室管理人員配置齊全，職員的服務(wù)質(zhì)量也較高，但是圖書(shū)資料室的管理模式過(guò)于陳舊，管理者的創(chuàng )新意識不足，專(zhuān)業(yè)管理人員少，使得管理人員的整體創(chuàng )新意識不足；二是藝術(shù)圖書(shū)資料室管理人員工作態(tài)度過(guò)于刻板，缺乏人性化管理方式，管理人員工作缺乏積極性，進(jìn)而提出創(chuàng )新管理辦法的可能性大大降低。三是圖書(shū)資料室資料更新速度慢，外部新型知識在很久以后才能出現在資料室，沒(méi)有跟上時(shí)代發(fā)展速度，不能滿(mǎn)足師生教學(xué)需求。因此為了給師生提供更加充足的資料，需不斷創(chuàng )新資料室管理模式。

　　三、藝術(shù)類(lèi)高校圖書(shū)資料室創(chuàng )新化管理的有效途徑

　　1.創(chuàng )新藝術(shù)資料的管理理念。首先，管理者需實(shí)現思想轉變。傳統的管理思想是以滿(mǎn)足閱讀者的需求為主，在這種思想主導下，管理者的權益沒(méi)有得到保證，他們在工作中會(huì )表現出不滿(mǎn)情緒，工作效率不高。因此，藝術(shù)類(lèi)圖書(shū)資料室管理觀(guān)念應該轉變?yōu)橐詽M(mǎn)足閱讀者和管理者為主，合理調整管理模式，這樣能充分調動(dòng)資料室管理者的工作積極性。此外，藝術(shù)類(lèi)資料室管理者應該提高服務(wù)質(zhì)量，對于前來(lái)借書(shū)、咨詢(xún)的讀者應該熱情接待。管理者只有不斷利用先進(jìn)生產(chǎn)力改進(jìn)自己的工作模式，才能在工作上有所創(chuàng )新和突破。

　　2.藝術(shù)資料室管理中硬件設施的更新。傳統的資料室中只有書(shū)架、箱子、桌凳等簡(jiǎn)易的設施，引入計算機技術(shù)之后，在網(wǎng)絡(luò )空間建設海量的存儲空間，將資料數字化，以數據的形式存儲在網(wǎng)絡(luò )空間，可以保證其安全和清晰度。因此，管理員需要不斷更新資料室內部的硬件設施，自覺(jué)提高計算機操作能力，將資料準確輸入網(wǎng)絡(luò )中，為師生提供最新資料。

　　3.創(chuàng )新藝術(shù)類(lèi)高校圖書(shū)資料室的管理制度。現在圖書(shū)資料管理重視信息量的積累，網(wǎng)絡(luò )化和數字化程度高，管理員的地位被弱化，如果資料室的物質(zhì)和人力資源得不到充分利用，其中的價(jià)值就不能被充分體現出來(lái)。在藝術(shù)資料室管理中一定要重視管理者的作用，他是一切活動(dòng)的主體，資料室的管理制度一定要圍繞“人本主義”來(lái)制訂，調動(dòng)職員工作積極性，將其價(jià)值充分發(fā)揮出來(lái)。對于資料管理工作的分配，應該做到合理公正，嚴格有序。從職員的挑選到進(jìn)入工作崗位，一定要遵循規章制度，并采取一定的獎勵和淘汰機制，保持良性競爭。

　　4.創(chuàng )新藝術(shù)類(lèi)高校圖書(shū)資料室的管理方法。資料室管理辦法的創(chuàng )新歸根到底是為了發(fā)揮職員潛在的價(jià)值，提高資料室服務(wù)質(zhì)量。管理辦法創(chuàng )新是為了提高員工工作積極性和主動(dòng)性，更新和完善資料室網(wǎng)絡(luò )資料檢索系統，節約讀者的時(shí)間。另外，在檢索結果中能夠顯示被檢測資料的字節數和信息簡(jiǎn)介，使閱讀者能夠判斷是否為自己尋找的資料，并且對于一些資料要顯示目前的更新進(jìn)度和最新情況。現在很多藝術(shù)院校的圖書(shū)館采用網(wǎng)上信息檢索，建立電子閱覽室等，為師生提供有利的學(xué)習環(huán)境。

　　四、結語(yǔ)

　　為了滿(mǎn)足師生的需求，藝術(shù)類(lèi)圖書(shū)資料室管理模式需要不斷創(chuàng )新，可以從管理理念和管理方式著(zhù)手，希望本文的探索對藝術(shù)類(lèi)圖書(shū)資料室管理質(zhì)量的提升有所助益。

　　參考文獻：

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　　第二篇：高校管理創(chuàng )新視域下危機應急管理分析

　　摘要：隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )以及改革開(kāi)放的發(fā)展和深入，高等教育的層次、規模及形式都得到了大范圍的發(fā)展變化，教育事業(yè)取得了很大的進(jìn)步。這對校園管理創(chuàng )新也提出了更高的要求，本文就高校管理創(chuàng )新視角下危機應急管理機制構建創(chuàng )新進(jìn)行分析和總結。

　　關(guān)鍵詞：高校；管理創(chuàng )新；危機；應急管理

　　由于我國高等教育一直處于較為封閉和穩定的環(huán)境中，高等教育發(fā)展的過(guò)程中所遇到的一些新的問(wèn)題已經(jīng)難以用傳統的校園管理策略進(jìn)行解決，尤其是針對高校的突發(fā)危機事件，如果處理不當將會(huì )引發(fā)嚴重的后果，以往的傳統校園管理模式難以對其進(jìn)行有效的處理和化解，因此需要順應時(shí)代的發(fā)展，對高校的管理機制進(jìn)行創(chuàng )新。

　　一、高校管理中校園危機的定義、特征

　　高校危機主要是指突然發(fā)生的或者將要發(fā)生的對高校師生產(chǎn)生嚴重影響和沖擊的不利于校園穩定的事件。與社會(huì )危機進(jìn)行相比，高校危機具備其一般的特征，但是與此同時(shí)也具有一定的特殊性，通過(guò)對近幾年高校危機的分析發(fā)現，其具有以下幾點(diǎn)較為明顯的特征。第一，突發(fā)性。校園與其他組織機構相比對管理工作更為的注重，因此，相較于社會(huì )環(huán)鏡，校園內是極為安全的，但是由于管理模式不全面等問(wèn)題，也會(huì )引發(fā)出一些危機問(wèn)題，這些危機一般情況下都無(wú)明顯的征兆，由于發(fā)生的事件和地點(diǎn)無(wú)法預測，因此難以得到有效的避免，從而導致事件的處理滯后和被動(dòng)。第二，危害性（威脅性）。校園危機不良事件的發(fā)生，無(wú)論是個(gè)體性還是群體性都會(huì )對校園的學(xué)生和教師及相關(guān)教工人員產(chǎn)生不良的影響，不管是生命危害還是財產(chǎn)危害，都將會(huì )對校園師生的心理造成一定的陰影，嚴重時(shí)甚至會(huì )對整個(gè)校園乃至社會(huì )的穩定產(chǎn)生影響。第三，擴散性（傳播性）。社會(huì )發(fā)展加大了高校與其的聯(lián)系，隨著(zhù)人們對高校的管理和發(fā)展同樣投入了更多的關(guān)注，加上信息和網(wǎng)絡(luò )的普及，使校園的危機事件傳播速度加快，這就對校園的危機事件管理工作提出了更大的要求。第四，集聚性（群體性）。大學(xué)生是高校主體，其處于身心發(fā)展的特殊時(shí)期，使其在面對一些重大選擇時(shí)會(huì )變得猶豫和迷茫，遇到問(wèn)題難以解決時(shí)會(huì )采取極端的方式，處于較為混亂狀態(tài)，思維活躍但是同時(shí)也缺乏理性，最容易出現群體性的行為，如果難以進(jìn)行及時(shí)且妥善的管理，將會(huì )出現難以估量的后果。

　　二、高校有效危機應對管理機制構建創(chuàng )新

　　（一）對高校的危機管理決策機制進(jìn)行有效建立

　　危機核心管理理論提出，高效的危機管理體系核心為完善的危機決策系統，而高效的危機決策系統核心為高效的決策組織。為了確保應對高校危機事件能及時(shí)被處理，需要對事件處理決策進(jìn)行機制創(chuàng )新，相關(guān)的人員可由學(xué)校各個(gè)教學(xué)單位管理人員及職能部門(mén)相關(guān)的負責人所構成。危機決策組織需要召開(kāi)不定期會(huì )議，對這一階段校園中出現的異常情況進(jìn)行全面分析，并且根據實(shí)際情況提出解決措施，交于相關(guān)執行部門(mén)進(jìn)行落實(shí)。同時(shí)，校園需要將危機決策組織建設普遍化，給予一定的財力和物力支持，對校外專(zhuān)業(yè)管理人員及心理專(zhuān)家進(jìn)行聘請，共同參與到校園危機處理決策中來(lái)，組織分工明確，如遇校園危機事件的突然發(fā)生，需要積極互相配合，進(jìn)行溝通、協(xié)調處理，能對危機進(jìn)行及時(shí)有效的化解。

　　（二）完善的.危機管理預警機制建立

　　第一，對危機信號進(jìn)行識別。危機事件的發(fā)生都會(huì )具有一定的征兆，因此，需要要求校園師生對危機發(fā)生的原因進(jìn)行了解，形成危機事件的早期警覺(jué)和預防，對危機事件制定明確的操作界定，以此實(shí)現復雜情況下對于危機的辨別和區分。第二，加強教育，進(jìn)行相應的危機模擬訓練。對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的安全防范、交通安全和人身安全等內容的教育，提升學(xué)生的自我保護意識和危機識別能力。依據學(xué)校的自身條件，可以適當的進(jìn)行相關(guān)內容的教學(xué)，例如心理訓練教學(xué)、危機識別教學(xué)和危機處理演練等。

　　（三）高校快速危機處理體系的建立

　　第一，危機指揮總部建立。一旦發(fā)生校園危機，危機處理總部需要迅速啟動(dòng)處理小組，進(jìn)行危機發(fā)生原因和相關(guān)信息的調查及核實(shí)，做好應急預案設計，將危機處理策略和實(shí)施落實(shí)統一，控制危機所產(chǎn)生的影響。第二，現場(chǎng)處理實(shí)施，減少大型事件引起的傷亡。校園危機的處理效果關(guān)鍵在于速度，當事件發(fā)生時(shí)需要進(jìn)行及時(shí)有效的決策、分工、處理，如果牽扯到民事和刑事問(wèn)題，則需要加強對現場(chǎng)的維護和證據保留。

　　結束語(yǔ)：

　　綜上所述，高等院校是對國家未來(lái)管理者和建設者進(jìn)行培養的搖籃，高等院校校園的安定和諧是對整個(gè)社會(huì )穩定和諧建設的主要組成部分。在這樣的形式之下，對高校的管理人員提出了更多的要求，因此我們必須針對高校的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行有效、深入研究，對高校現階段的外部和內部環(huán)境有一定的了解和掌握，工作人員要有前瞻性和針對性，創(chuàng )新高校危機和突發(fā)事件的處理方法和機制，全面促進(jìn)高校環(huán)境的長(cháng)遠健康和諧發(fā)展。

　　參考文獻

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　　［２］李紅娜．健全高校公共危機管理體制的建議［Ｊ］．渭南師范學(xué)院學(xué)報，２０１４（２０）：８６－９１．

　　［３］林和平，沈銳強．提升高校突發(fā)事件應急管理水平的實(shí)踐探索［Ｊ］．傳承（學(xué)術(shù)理論版），２０１２（２）：８８－８９．

　　第三篇：高校成教學(xué)籍檔案管理創(chuàng )新

　　成人高等教育（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“成教”）學(xué)籍檔案，是記載與反映學(xué)生在接受成人教育期間的學(xué)習經(jīng)歷、學(xué)業(yè)成績(jì)、行為表現、學(xué)位申請以及思想道德等各方面綜合情況的檔案保存材料。它不僅是學(xué)生證明自身學(xué)歷、學(xué)位、知識及能力的重要原始性憑據，也是用人單位選拔與考察學(xué)生的主要依據之一。成教學(xué)生學(xué)籍檔案工作，是高校檔案管理工作的重要環(huán)節之一。隨著(zhù)我國高校成教事業(yè)的蓬勃發(fā)展，如何在新形勢下對學(xué)籍檔案工作進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng )新，以進(jìn)一步提升學(xué)籍檔案工作的管理水平與服務(wù)水平，將是每一名成教檔案工作人員所需重點(diǎn)探索與研究的課題。

　　一、創(chuàng )新檔案管理意識———由被動(dòng)式管理轉變?yōu)橹鲃?dòng)式管理

　　部分高校所開(kāi)辦的成人教育，過(guò)于重視辦學(xué)的經(jīng)濟效益，而忽視了辦學(xué)的社會(huì )效益。這都容易導致部分檔案管理人員，對成教學(xué)籍檔案的重視程度不夠，檔案管理意識淡薄的現象存在。例如，學(xué)籍檔案的歸檔材料內容不完整；檔案表格的填寫(xiě)不認真；檔案評語(yǔ)性、鑒定性材料過(guò)于千篇一律，缺乏可信度；擅自篡改學(xué)籍檔案內容等等。以上問(wèn)題的發(fā)生，都嚴重影響到成教學(xué)籍檔案的真實(shí)性、可靠性與權威性。因此，需對檔案工作人員管理意識進(jìn)行創(chuàng )新與優(yōu)化。一是提高檔案人員對學(xué)籍檔案管理工作重要性的認識，通過(guò)加大宣傳教育力度，使檔案人員能真正認識到學(xué)籍檔案完整、齊全的重要性，認識到學(xué)籍檔案對學(xué)生未來(lái)就業(yè)的重要性，從而端正工作態(tài)度，以認真負責的思想開(kāi)展學(xué)籍檔案管理工作；二是積極改變學(xué)籍檔案管理工作中“重管輕用”、“重事輕人”等思想，通過(guò)樹(shù)立科學(xué)的檔案發(fā)展觀(guān)念與檔案服務(wù)理念，從而使學(xué)籍檔案的管理能由傳統的被動(dòng)式管理向主動(dòng)式管理方向轉變，以最大程度地滿(mǎn)足成教學(xué)籍檔案信息的開(kāi)發(fā)、利用等方面的需求。

　　二、創(chuàng )新檔案收集模式———由紙質(zhì)收集轉變?yōu)閿底只�收�?/strong>

　　（一）學(xué)籍檔案的數字化收集歸檔。

　　數字化的學(xué)籍檔案，是指采用數碼形式將學(xué)籍檔案的內容存儲于計算機、服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò )等載體中，將傳統的紙質(zhì)學(xué)籍檔案采用數字化的收集歸檔，并將檔案信息存儲到學(xué)籍檔案數據庫中，不僅能更好地保證學(xué)籍檔案信息的完整性、齊全性與原始性，還能極大地減少檔案人員的重復工作量，提高檔案收集工作的質(zhì)量與效率。

　　（二）學(xué)籍檔案數據庫的建設與應用。

　　學(xué)籍檔案數據庫，作為成教學(xué)籍檔案信息化管理的電子化文件柜，通過(guò)建設若干個(gè)通用性強、標準性好的學(xué)籍檔案數據庫，有利于學(xué)籍檔案信息更好地收集、錄入與存儲。如在成教學(xué)生入學(xué)以后，要求新生統一填寫(xiě)新生電子學(xué)籍卡并提交到學(xué)籍檔案數據庫中歸檔處理。

　　三、創(chuàng )新檔案管理手段———實(shí)現學(xué)籍檔案管理的規范化、標準化

　　（一）做好學(xué)歷證書(shū)的電子注冊工作。

　　通過(guò)學(xué)歷證書(shū)的電子注冊，學(xué)生、用人單位、學(xué)校等社會(huì )各界人士，都可以進(jìn)行學(xué)歷的網(wǎng)絡(luò )查詢(xún)，從而有效保證了學(xué)籍檔案信息的真實(shí)、權威與可靠。為此，成人教育檔案管理工作中應高度重視學(xué)歷證書(shū)的電子注冊，一方面應通過(guò)協(xié)調統一、優(yōu)化配置，多渠道、多形式地采集學(xué)生的檔案信息資源，以確保電子注冊工作所收集信息的完整與齊全；另一方面，還應加強對學(xué)生與社會(huì )的廣泛性宣傳，通過(guò)學(xué)校網(wǎng)頁(yè)、信函、電話(huà)等方式通知學(xué)生進(jìn)行電子注冊，以對每一名學(xué)生負責，并確保學(xué)歷證書(shū)電子注冊工作的順利進(jìn)行。

　　（二）對學(xué)籍檔案進(jìn)行標準化、規范化管理。

　　一方面，規范學(xué)籍檔案的錄入標準，可通過(guò)利用統一的學(xué)籍檔案管理軟件“成人教育學(xué)籍管理系統”，以規范學(xué)籍檔案信息的數據格式標準，從而保證學(xué)生的學(xué)籍檔案規范化、統一化；另一方面，規范學(xué)籍檔案管理的各環(huán)節工作，通過(guò)利用信息技術(shù)，確保從新生入學(xué)、注冊收費、成績(jì)管理、學(xué)籍異動(dòng)、畢業(yè)審核直至證書(shū)發(fā)放，都符合相應的規范和標準，確保學(xué)生畢業(yè)資格審查的準確無(wú)誤。

　　四、創(chuàng )新檔案服務(wù)機制———由人工服務(wù)轉變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò )化服務(wù)

　　傳統學(xué)籍檔案的服務(wù)，主要是以人工借閱服務(wù)為主，成教學(xué)生、教師以及用人單位，必須親自到學(xué)校檔案館中才能進(jìn)行學(xué)籍檔案信息的查閱服務(wù)或咨詢(xún)服務(wù)。為實(shí)現檔案服務(wù)機制的創(chuàng )新，應著(zhù)重加強學(xué)籍檔案的信息化平臺、信息化管理系統的建設，從而使得學(xué)籍檔案服務(wù)再也不用受到時(shí)間與空間的限制。學(xué)生、教師或用人單位，只需要通過(guò)1臺與網(wǎng)絡(luò )連接的電腦，即可進(jìn)入到高校學(xué)籍檔案管理系統中，自由地檢索、查閱、下載自己需要的檔案信息，從而真保證了學(xué)籍檔案信息的有效開(kāi)發(fā)利用。

　　五、創(chuàng )新檔案人員培養模式———加強復合型檔案管理隊伍的建設

　　在新形勢下，成教學(xué)籍檔案管理工作也正逐步向著(zhù)檔案設備現代化、檔案類(lèi)型多樣化以及檔案載體復雜化的方向發(fā)展，這對成教學(xué)籍檔案工作人員的專(zhuān)業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力以及綜合素質(zhì)提出了更高的要求。為更好地適應新形勢下成教檔案管理工作的要求，必須加強檔案管理隊伍的培養與建設，真正打造出一支復合型、高素質(zhì)的管理隊伍。為此，一方面應加強對高素質(zhì)人才的吸收與引進(jìn)，積極招聘專(zhuān)業(yè)水平較高，并懂得信息技術(shù)的復合型人才；另一方面，還應加強對原有學(xué)籍檔案管理人員的培訓與教育，可通過(guò)積極開(kāi)展技術(shù)專(zhuān)題講座、學(xué)術(shù)報告會(huì )議、技術(shù)專(zhuān)業(yè)培訓、外出參觀(guān)考察等各項活動(dòng)，以進(jìn)一步提升學(xué)籍檔案管理人員的業(yè)務(wù)能力與綜合素質(zhì)。

　　參考文獻

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　　第四篇：學(xué)校收費管理創(chuàng )新策略

　　隨著(zhù)信息化的不斷發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)校收費管理也在不斷創(chuàng )新，將信息化管理引入到日常各項規范中，對于學(xué)校整體運行具有重要意義。在學(xué)校進(jìn)行信息化管理過(guò)程中，收費管理是其中重要的組成部分，占據學(xué)校財務(wù)工作的較大范圍，并且日常收費的工作量較大，因此可以采用信息化的方法，將收費系統進(jìn)行信息化的處理，簡(jiǎn)化收費管理工作量，節省工作時(shí)間。本文通過(guò)對信息化背景下的學(xué)校收費管理制度進(jìn)行分析，進(jìn)而提出創(chuàng )新改進(jìn)策略，以期使學(xué)校收費管理契合時(shí)代發(fā)展潮流，使之更有效、更準確地位學(xué)校發(fā)展服務(wù)。信息化的使用帶來(lái)技術(shù)的進(jìn)步，使得學(xué)校的管理發(fā)生重要變化，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始使用信息化手段對學(xué)校進(jìn)行管理，提升學(xué)校管理效率和管理水平。而在各項管理中收費管理是需要關(guān)注的問(wèn)題，畢竟在收費管理涉及到學(xué)校日常各項經(jīng)營(yíng)情況，并且工作過(guò)程較為繁瑣，在這樣的背景下需要將信息化技術(shù)引入到日常各項工作中，完善學(xué)校各項收費制度，簡(jiǎn)化財務(wù)工作流程，提升各項工作的效率。

　　一、學(xué)校收費管理現狀及存在問(wèn)題分析

　　學(xué)校收費的主要來(lái)源是學(xué)費，隨著(zhù)我國擴招力度的不斷加大，學(xué)費標準也在不斷提高，同時(shí)學(xué)校的收費工作量也相應增加，現金流也在不斷增加。學(xué)校收費管理一旦出現漏洞，將會(huì )導致財務(wù)運轉出現問(wèn)題。一般來(lái)講學(xué)校收費管理問(wèn)題主要包括：

　　1.工作量大且繁瑣

　　學(xué)校學(xué)生人數眾多，學(xué)校的各項管理制度也是不同的，這樣就出現了在收費管理中的工作壓力不斷增加，在小學(xué)、初中和高中階段還可以按照年級進(jìn)行劃分，統一制定不同的收費標準，但是高校收費管理按照上述方法是不適應的，需要按照招生專(zhuān)業(yè)和學(xué)院不同進(jìn)行細致的劃分，收費標準也是多樣的，學(xué)校各院系、各專(zhuān)業(yè)之間繳費金額也是不同的，宿舍規格和學(xué)費減免等按照年級不同需要進(jìn)行不同的劃分，收費管理異常繁瑣，按照傳統的管理方式容易造成學(xué)生費用管理的混亂，學(xué)校財務(wù)管理出現問(wèn)題。

　　2.學(xué)生經(jīng)濟條件差異

　　小學(xué)以及初高中一般是義務(wù)教育階段，學(xué)費較少，學(xué)校距離學(xué)生較近，費用方面負擔輕。但是進(jìn)入到大學(xué)階段以后，學(xué)費本身較高，去除基本學(xué)費還包括生活費用，對于一些家庭貧困學(xué)生來(lái)講負擔過(guò)重，需要通過(guò)各種助學(xué)貸款和補助支付學(xué)費，但是這些貸款和補助并不是即時(shí)到帳的，一般按照助學(xué)貸款的類(lèi)型和銀行情況進(jìn)行轉款，造成學(xué)生欠款的情況，學(xué)校在費用管理方面面臨問(wèn)題，繳費工作的核定時(shí)間延遲。

　　3.缺乏部門(mén)間協(xié)調

　　學(xué)校不斷的發(fā)展，科技也在進(jìn)步，使得學(xué)校不得不面臨改革，對學(xué)校管理提出更高的要求，需要進(jìn)行一定變革適應科技進(jìn)步的需要。現階段學(xué)校也在對自身管理模式進(jìn)行變革，啟用新型的管理制度，包括學(xué)籍管理、收費管理、現金管理等系統，促進(jìn)學(xué)校管理的信息化。但是這些系統并不是相互關(guān)聯(lián)的，而是相互獨立的系統，雖然單獨使用可以便捷相應操作，但是相互之間協(xié)調性不夠，資源共享性缺乏，使得收費管理信息化高效性受到影響，不能達到學(xué)生在校期間的全面管理。

　　二、創(chuàng )新策略

　　1.建立新型收費管理系統

　　對于新型系統的建立主要包括收費模塊的創(chuàng )新，將收入模塊進(jìn)行設計過(guò)程需要將學(xué)生費用情況和學(xué)校財務(wù)制度進(jìn)行關(guān)聯(lián)，并將學(xué)生的繳費類(lèi)型直接關(guān)聯(lián)到財務(wù)系統中。同時(shí)，在系統中設計查詢(xún)功能，自動(dòng)和學(xué)生其他信息進(jìn)行關(guān)聯(lián)，通過(guò)查詢(xún)功能可以將收費記錄、轉賬記錄進(jìn)行清晰明了的認識，便于管理。

　　2.改變賬務(wù)處理方式

　　如果是及時(shí)繳費的學(xué)生，在財務(wù)系統中進(jìn)行清晰標注，如果是通過(guò)助學(xué)貸款進(jìn)行繳費的學(xué)生可以計入“應收賬款”，在款項到達以后轉入收入，這樣使得整體收費管理更加清晰明了。財務(wù)制度也是費用管理的重要部分，良好的財務(wù)制度可以作為費用管理的輔助工具，通過(guò)財務(wù)賬務(wù)清晰的展示未交費或者款項未到達學(xué)生，進(jìn)一步保證財務(wù)制度的完整性和費用管理的有效性。

　　3.加強各系統之間關(guān)聯(lián)性

　　學(xué)校收費管理需要和其他信息管理制度相關(guān)聯(lián)，上級管理部門(mén)應該掌握學(xué)校的各項收費明細，并根據不同的收費標準將學(xué)生繳費情況進(jìn)行整合，和其他信息化系統進(jìn)行整合。將費用管理、成績(jì)管理以及學(xué)籍管理進(jìn)行關(guān)聯(lián)，學(xué)校在調取信息時(shí)可以通過(guò)學(xué)籍查到相應的繳費情況以及學(xué)生各項成績(jì)情況，將學(xué)生各項信息進(jìn)行管理，建立統一的數據庫管理系統，實(shí)現資源的整合，進(jìn)一步提升學(xué)校收費管理的信息化水平，實(shí)現學(xué)校信息化系統的相互關(guān)聯(lián)。

　　三、結語(yǔ)

　　綜上所述，隨著(zhù)科技的不斷進(jìn)步，信息化發(fā)展進(jìn)程也在加強，學(xué)校收費管理逐漸向著(zhù)信息化方向發(fā)展，因此學(xué)校需要進(jìn)一步改進(jìn)收費管理系統，改善現階段收費管理標準，促進(jìn)學(xué)校費用管理信息化的進(jìn)步。